Sarjana dalam Teknologi Pendidikan

Program tuan kami direka untuk pendidik yang teruja dengan tawaran teknologi yang berpotensi untuk meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran pelajar. Pelajar kami ingin memperluas kemahiran mereka untuk melaksanakan aktiviti yang dipertingkatkan dalam teknologi yang relevan dalam persekitaran pembelajaran mereka sendiri.

Kualiti kendali program Teknologi Pendidikan menangani perbezaan antara memahami fungsi teknologi dan mengetahui bagaimana ia dapat diajar kepada pelajar. Lebih tepat, bukan hanya mengapa anda menggunakan teknologi, tetapi bagaimana ia boleh dilaksanakan secara strategik.

Graduan kami akan bersedia untuk:

• Optimalkan penggunaan teknik pembelajaran aktif melalui alat teknologi yang relevan.
• Mengambil kurikulum yang ada dan mengubahnya untuk penonton pelajar kontemporari.
• Merancang dan mengajar kursus dalam talian, hibrid, atau campuran.
• Berkhidmat sebagai jurulatih teknologi rakan sebaya untuk rakan sekerja.

Butiran Program

Program Sarjana Teknologi Pendidikan direka untuk profesional yang bekerja yang berminat dalam penerokaan kreatif dan aplikasi praktikal teknologi digital.

Tumpuan kami sentiasa diberikan kepada alat dan strategi pelajar yang boleh digunakan dengan segera dalam persekitaran pembelajaran mereka sendiri. Kami juga memahami bahawa setiap sekolah mempunyai jenis dan jumlah sumber yang berlainan, jadi kami meneroka pelbagai jenis alat teknologi dengan penekanan kepada sumber murah atau bebas.

Program ini akan memberi manfaat kepada guru dalam kedua-dua K-12 dan tetapan pasca menengah, pemimpin pendidikan, pakar kurikulum dan teknologi, pemaju perisian, pelatih korporat, dan lain-lain yang berminat dalam persilangan teknologi dan pendidikan digital.

Program Teknologi Pendidikan USF memberi anda lima cara yang ampuh untuk meningkatkan toolkit pedagogi anda dan meningkatkan impak anda kepada pelajar masa depan. Masukkan sebagai pengajar yang bijak, bekerja keras, dan biarkan sebagai:

• Pemimpin digital
• Penjual cerita digital
• Pendidik digital
• Pereka digital
• Ejen perubahan digital

Struktur Kurikulum

Kurikulum memberi tumpuan kepada penggunaan alat teknologi yang bijak untuk meningkatkan penglibatan pelajar, motivasi, dan pembelajaran aktif.

Calon guru digalakkan memanfaatkan pembelajaran mereka untuk kegunaan segera; Projek kursus memerlukan pelajar untuk menggunakan kemahiran baru untuk keperluan kandungan khusus disiplin.

Program Teknologi Pendidikan membantu pendidik:

• Guna amalan pendidikan yang dipertingkatkan teknologi masuk dan keluar dari bilik darjah.
• Sediakan untuk berubah dengan landskap pendidikan dan teknologi yang pesat berubah.
• Memahami struktur dan fungsi sistem teknologi pendidikan.

Penilaian puncak untuk gelar sarjana berasaskan projek ini adalah laman web portfolio, yang boleh menjadi platform untuk berkongsi dan berkolaborasi dengan pendidik lain, serta resume elektronik bagi mereka yang ingin memajukan kerjaya mereka.

Penghantaran Program

Kelas-kelas bertemu pada hujung minggu pengajaran, jadual hujung minggu alternatif sekitar dua hujung minggu sebulan untuk menampung pelajar dewasa, yang kebanyakannya mempunyai pekerjaan sepenuh masa dan kewajiban lain. Program Teknologi Pendidikan dirancang untuk disiapkan dalam lima semester (dua tahun) termasuk musim panas. Untuk menyelesaikan dalam garis masa ini, anda boleh merancang untuk mengambil dua kursus setiap semester.

Kursus

Kursus-kursus ini disusun menjadi lima pelengkap. Pelajar biasanya akan mengambil dua kursus setiap semester selama lima semester.

Penerangan Kursus

DTTL 614: Menavigasi Bahagi: Kepimpinan Digital - Suka atau tidak, perkembangan pesat teknologi telah mencipta siri membelah: mereka yang mempunyai akses dan mereka yang tidak; mereka yang selesa dengan teknologi dan mereka yang tidak; mereka yang suka mengintegrasikan teknologi ke dalam kerja mereka dan mereka yang berpuas hati dengan alat yang mereka selalu gunakan. Menavigasi pembahagian ini boleh menjadi kedua-dua cabaran dan memberi ganjaran. Dalam kursus ini, kami meneroka bagaimana teknologi digital boleh membantu menyelesaikan masalah pedagogi utama, serta mewujudkan peluang untuk amalan pedagogi yang berkesan baru. Kami memulakan perjalanan meneroka teknologi digital apa yang bermakna untuk mengubah persekitaran akademik.

DTTL 602: Makmal Kepimpinan Digital - Teknologi digital tidak hanya membuka peluang; mereka juga menimbulkan masalah dan cabaran baru. Di dalam kursus makmal awal ini, kami meneroka cara untuk secara efisien dan etika mewujudkan kehadiran digital yang disengajakan dalam persekitaran pembelajaran anda dan komuniti profesional yang lebih luas. Kami juga meneroka cara mengajar pelajar kami sama, kemahiran yang sesuai dengan usia. Akhirnya, kita bergelut dengan ketidaksamaan sistemik yang teknologi digital boleh mendedahkan serta menengah.

DTTL 603: Dibuat untuk Stick: Pengajaran dengan Otak Minda - Kursus ini meneroka amalan berasaskan penyelidikan yang memegang janjinya yang sangat baik untuk menarik perhatian pelajar, mempertingkatkan pengekalan, dan mengukuhkan integrasi pengetahuan. Kami meneroka kawasan ini melalui lensa naratif pembelajaran digital. Kami akan menggunakan enam prinsip Heath brothers: mudah, tidak dijangka, konkrit, boleh dipercayai, emosi, dan cerita sebagai batu loncatan untuk meneroka penggunaan naratif digital dalam pendidikan.

DTTL 604: Makmal Cerita Digital - Tujuan dari kursus ini adalah untuk memperkenalkan anda kepada pentingnya bercerita pendidikan yang baik dalam format digital. Anda mendapat tangan anda e-kotor dengan intipati pengeluaran audio: rakaman, pengeditan, pencampuran, dan perkongsian. Kami mulakan dengan mengenal pasti konsep yang meminjamkan diri kepada persembahan audio, bergerak ke papan cerita, dan proses penciptaan yang lengkap. Kursus ini juga memperkenalkan anda kepada kekuatan peta konsep dan model visual. Anda belajar bagaimana untuk menggabungkan audio dengan model visual untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran bersepadu yang efektif.

DTTL 605: Pembelajaran Multimedia - Dalam Pembelajaran Multimedia, kita meneroka penalaran di sebalik keputusan bentuk dan fungsi yang kita buat dengan bahan pengajaran. Kami menjawab soalan tentang mengapa sesetengah kandungan dan persembahan "berfungsi," sementara yang lain jatuh. Kami berpandu dalam pemeriksaan kami dengan spesifikasi berasaskan penyelidikan di sebalik teori beban kognitif dan prinsip-prinsip pembelajaran multimedia. Penyelidikan di sebalik fenomena ini menunjukkan cara membuat perubahan mudah kepada produk digital dan persembahan dapat meningkatkan pembelajaran pelajar. Semasa kursus, kita mengkaji teori, menggunakan pengetahuan kita untuk menganalisis sumber pembelajaran sedia ada, dan akhirnya membuat bahan-bahan baru kita sendiri.

DTTL 606: Makmal Media - Kami meneroka dunia komunikasi visual: dari imej pegun ke video, ke kraf khusus bagaimana untuk merakam. Dalam kursus ini, anda belajar lebih mendalam mengaplikasikan prinsip pembelajaran multimedia untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran visual yang berkesan. Bahagian pertama kursus memberi tumpuan kepada imej pengajaran yang berkesan dari semua jenis dari maklumat grafik kepada penggunaan gambar fotografi yang berkesan. Bahagian kedua kursus ini meneroka cara untuk secara efektif dan berkesan membangunkan pengalaman pembelajaran berasaskan video. Anda meninggalkan kursus yang dilengkapi dengan baik untuk membuat pengalaman pembelajaran terbalik atau dalam talian yang menggunakan teknik komunikasi visual yang terbaik.

DTTL 607: Reka Bentuk Belajar - Kita semua telah mendengar pepatah bahawa "pengajaran yang baik adalah pengajaran yang baik." Tetapi bagaimana ajaran pedagogi berubah ketika bilik darjah kita tidak lagi melihat cara mereka lakukan dua puluh tahun yang lalu? Dalam Reka Bentuk Pembelajaran, kami meneroka bagaimana untuk menyesuaikan dan menggunakan amalan terbaik reka bentuk kurikulum ke bilik darjah abad ke-21. Kami memberi tumpuan kepada teknik yang berkesan untuk meningkatkan penglibatan, mereka bentuk penilaian asli, mencetuskan kerjasama yang bermakna, dan membezakan arahan untuk kelas 1: 1, terbalik, dicampur, dan dalam talian.

DTTL 608: Makmal Reka Bentuk - Dalam Reka Bentuk Pembelajaran, anda membangunkan cetak biru yang dicadangkan untuk sepenuhnya mendesain semula satu kursus atau satu unit mendalam. Dalam Makmal Reka Bentuk, anda kini mengubah cetak biru anda ke dalam kurikulum hidup, pernafasan, siap pakai dengan mengikuti proses lima langkah Pemikiran Reka bentuk yang digunakan oleh Stanford's dchool. Kursus ini membabitkan kemahiran yang diasah dalam kursus-kursus makmal terdahulu dan menyediakan peluang untuk anda sengaja memadankan repertoir teknologi anda dengan objektif pembelajaran.

DTTL 609: Mengubah Dunia dari sini - Sebagai lulusan program DTTL, anda pasti menghadapi cabaran yang mengundang anda untuk meletakkan pembelajaran anda menjadi tindakan, dan memimpin dengan tujuan. Dalam kursus berasaskan projek ini, anda bekerjasama dengan pasukan reka bentuk kecil dalam projek pembelajaran yang kaya dan perkhidmatan untuk bertindak balas terhadap keperluan pendidikan dunia nyata untuk institusi atau kumpulan pendidikan yang kurang berkhidmat. Kami juga meneroka cara alat digital dan kolaborasi maya dapat meningkatkan pengalaman pembelajaran berasaskan projek dan berasaskan perkhidmatan di luar kelas tradisional.

DTTL 610: Capstone Lab - Dalam kursus puncak ini, kami memberi tumpuan kepada cara mensintesiskan semua kerja anda sebelum ini menjadi satu laman web profesional yang indah yang dapat anda gunakan sebagai asas untuk kehadiran profesional anda selama bertahun-tahun yang akan datang. Anda mempelajari keperluan pengekodan web yang diperlukan oleh setiap pendidik untuk membangunkan laman web yang lincah, mudah alih, responsif. Refleksi pada portfolio laman web anda akan membantu anda melihat bagaimana projek berasaskan portfolio boleh digunakan dan difasilitasi dalam kelas kontemporari.

Hasil pembelajaran

Program Sarjana Teknologi Pendidikan mempunyai tujuh hasil program.

Setelah menyelesaikan MA dalam pelajar Teknologi Pendidikan akan dapat:

• Menunjukkan pengetahuan kandungan teoritis tentang pedagogis digital.
• Mengurus dan mengekalkan bahan-bahan yang relevan untuk berkongsi dengan komuniti pendidikan.
• Mewujudkan lukisan media digital yang berharga daripada penyelidikan mengenai reka bentuk dan penggunaan multimedia pengajaran.
• Menggambarkan amalan untuk meningkatkan pedagogi, berkembang sebagai profesional, dan meningkatkan hasil belajar pelajar.
• Menjawab pembelajaran sistemik, kebudayaan, dan akses ketidakadilan melalui pedagogi digital.
• Sambung kepada pelbagai profesional dan komuniti digital dengan cara yang relevan, sahih dan berkesan.
• Menyumbang secara bermakna kepada profesion pendidikan.

Butiran Program

Program Sarjana Teknologi Pendidikan direka untuk profesional yang bekerja yang berminat dalam penerokaan kreatif dan aplikasi praktikal teknologi digital.

Tumpuan kami sentiasa diberikan kepada alat dan strategi pelajar yang boleh digunakan dengan segera dalam persekitaran pembelajaran mereka sendiri. Kami juga memahami bahawa setiap sekolah mempunyai jenis dan jumlah sumber yang berlainan, jadi kami meneroka pelbagai jenis alat teknologi dengan penekanan kepada sumber murah atau bebas.

Program ini akan memberi manfaat kepada guru dalam kedua-dua K-12 dan tetapan pasca menengah, pemimpin pendidikan, pakar kurikulum dan teknologi, pemaju perisian, pelatih korporat, dan lain-lain yang berminat dalam persilangan teknologi dan pendidikan digital.

Program Teknologi Pendidikan USF memberi anda lima cara yang ampuh untuk meningkatkan toolkit pedagogi anda dan meningkatkan impak anda kepada pelajar masa depan. Masukkan sebagai pengajar yang bijak, bekerja keras, dan biarkan sebagai:

• Pemimpin digital
• Penjual cerita digital
• Pendidik digital
• Pereka digital
• Ejen perubahan digital

Struktur Kurikulum

Kurikulum memberi tumpuan kepada penggunaan alat teknologi yang bijak untuk meningkatkan penglibatan pelajar, motivasi, dan pembelajaran aktif.

Calon guru digalakkan memanfaatkan pembelajaran mereka untuk kegunaan segera; Projek kursus memerlukan pelajar untuk menggunakan kemahiran baru untuk keperluan kandungan khusus disiplin.

Program Teknologi Pendidikan membantu pendidik:

• Guna amalan pendidikan yang dipertingkatkan teknologi masuk dan keluar dari bilik darjah.
• Sediakan untuk berubah dengan landskap pendidikan dan teknologi yang pesat berubah.
• Memahami struktur dan fungsi sistem teknologi pendidikan.

Penilaian puncak untuk gelar sarjana berasaskan projek ini adalah laman web portfolio, yang boleh menjadi platform untuk berkongsi dan berkolaborasi dengan pendidik lain, serta resume elektronik bagi mereka yang ingin memajukan kerjaya mereka.

Penghantaran Program

Kelas-kelas bertemu pada hujung minggu pengajaran, jadual hujung minggu alternatif sekitar dua hujung minggu sebulan untuk menampung pelajar dewasa, yang kebanyakannya mempunyai pekerjaan sepenuh masa dan kewajiban lain. Program Teknologi Pendidikan dirancang untuk disiapkan dalam lima semester (dua tahun) termasuk musim panas. Untuk menyelesaikan dalam garis masa ini, anda boleh merancang untuk mengambil dua kursus setiap semester.

Kursus

Kursus-kursus ini disusun menjadi lima pelengkap. Pelajar biasanya akan mengambil dua kursus setiap semester selama lima semester.

Penerangan Kursus

DTTL 614: Menavigasi Jurang: Kepimpinan Digital – Suka atau tidak, perkembangan pesat teknologi telah mencipta beberapa siri jurang: mereka yang mempunyai akses dan mereka yang tidak; mereka yang selesa dengan teknologi dan mereka yang tidak; mereka yang gemar mengintegrasikan teknologi ke dalam kerja mereka dan mereka yang gembira dengan alatan yang selalu mereka gunakan. Menavigasi jurang ini boleh mencabar dan memberi ganjaran. Dalam kursus ini, kami meneroka bagaimana teknologi digital boleh membantu menyelesaikan masalah pedagogi utama, serta mencipta peluang untuk amalan pedagogi berkesan baharu. Kami memulakan perjalanan meneroka maksud teknologi digital untuk mengubah persekitaran akademik.

DTTL 602: Makmal Kepimpinan Digital – Teknologi digital bukan sahaja membuka peluang; mereka juga menimbulkan masalah dan cabaran baru. Dalam kursus makmal awal ini, kami meneroka cara untuk mewujudkan kehadiran digital yang disengajakan secara cekap dan beretika dalam persekitaran pembelajaran anda dan komuniti profesional yang lebih luas. Kami juga meneroka cara untuk mengajar pelajar kami kemahiran yang serupa dan bersesuaian dengan umur. Akhir sekali, kami bergelut dengan ketidaksamaan sistemik yang boleh didedahkan serta ditengahi oleh teknologi digital.

DTTL 603: Made to Stick: Teaching with the Brain in Mind – Kursus ini meneroka amalan berasaskan penyelidikan yang menjanjikan peluang yang sangat baik untuk menarik perhatian pelajar, meningkatkan pengekalan dan mengukuhkan integrasi pengetahuan. Kami meneroka bidang ini melalui lensa naratif pembelajaran digital. Kami akan menggunakan enam prinsip saudara Heath: mudah, tidak dijangka, konkrit, boleh dipercayai, emosi dan cerita sebagai batu loncatan untuk meneroka penggunaan naratif digital dalam pendidikan.

DTTL 604: Makmal Penceritaan Digital – Tujuan kursus ini adalah untuk memperkenalkan anda kepada keperluan penceritaan pendidikan yang baik dalam format digital. Anda menjadikan tangan anda e-kotor dengan intipati pengeluaran audio: rakaman, penyuntingan, pencampuran dan perkongsian. Kami bermula dengan mengenal pasti konsep yang sesuai untuk persembahan audio, beralih kepada papan cerita dan proses penciptaan yang lengkap. Kursus ini juga memperkenalkan anda kepada kuasa peta konsep dan model visual. Anda belajar cara menggabungkan audio dengan model visual untuk mencipta pengalaman pembelajaran bersepadu yang berkesan.

DTTL 605: Pembelajaran Multimedia – Dalam Pembelajaran Multimedia, kami meneroka alasan di sebalik keputusan bentuk dan fungsi yang kami buat dengan bahan pengajaran. Kami menjawab soalan tentang sebab sesetengah kandungan dan pembentangan "berfungsi", manakala yang lain gagal. Kami dibimbing dalam peperiksaan kami oleh spesifik berasaskan penyelidikan di sebalik teori beban kognitif dan prinsip pembelajaran multimedia. Penyelidikan di sebalik fenomena ini menunjukkan cara membuat perubahan mudah kepada produk dan pembentangan digital boleh meningkatkan pembelajaran pelajar dengan ketara. Semasa kursus, kami meneliti teori, menggunakan pengetahuan kami untuk menganalisis sumber pembelajaran sedia ada, dan akhirnya mencipta bahan baharu kami sendiri.

DTTL 606: Makmal Media – Kami meneroka dunia komunikasi visual: daripada imej pegun kepada video, kepada kraf khusus cara-cara siaran skrin. Dalam kursus ini, anda belajar untuk menggunakan prinsip pembelajaran multimedia dengan lebih mendalam untuk mencipta pengalaman pembelajaran visual yang berkesan. Bahagian pertama kursus memberi tumpuan kepada imej pengajaran yang berkesan dari semua jenis daripada maklumat grafik kepada penggunaan imej fotografi yang berkesan. Bahagian kedua kursus meneroka cara untuk membangunkan pengalaman pembelajaran berasaskan video secara berkesan dan cekap. Anda meninggalkan kursus dengan lengkap untuk mencipta pengalaman pembelajaran terbalik atau dalam talian yang menggunakan teknik komunikasi visual yang terbaik.

DTTL 607: Reka Bentuk Pembelajaran – Kita semua telah mendengar pepatah bahawa "pengajaran yang baik ialah pengajaran yang baik." Tetapi bagaimanakah peraturan pedagogi berubah apabila bilik darjah kita tidak lagi kelihatan seperti dua puluh tahun yang lalu? Dalam Reka Bentuk Pembelajaran, kami meneroka cara menyesuaikan dan menggunakan amalan terbaik reka bentuk kurikulum pada bilik darjah abad ke-21. Kami menumpukan pada teknik yang berkesan untuk meningkatkan penglibatan, mereka bentuk penilaian yang tulen, mencetuskan kerjasama yang bermakna dan membezakan arahan untuk kelas 1:1, terbalik, bercampur dan dalam talian.

DTTL 608: Makmal Reka Bentuk – Dalam Reka Bentuk Pembelajaran anda membangunkan pelan tindakan yang dicadangkan untuk mereka bentuk semula sepenuhnya satu kursus atau satu unit mendalam. Dalam Design Lab, anda kini mengubah pelan tindakan anda menjadi kurikulum yang hidup, bernafas, sedia untuk digunakan dengan mengikuti proses lima langkah Pemikiran Reka Bentuk yang digunakan oleh d.school Stanford. Kursus ini menggunakan kemahiran yang diasah dalam kursus makmal anda sebelum ini dan memberi peluang kepada anda untuk memadankan repertoir teknologi anda dengan objektif pembelajaran dengan sengaja.

DTTL 609: Ubah Dunia dari Sini – Sebagai graduan program DTTL, anda pasti akan menghadapi cabaran yang menjemput anda untuk melaksanakan pembelajaran anda dan memimpin dengan tujuan. Dalam kursus berasaskan projek ini, anda bekerjasama dengan pasukan reka bentuk kecil dalam projek pembelajaran perkhidmatan yang kaya untuk bertindak balas terhadap keperluan pendidikan dunia sebenar bagi institusi atau kumpulan pendidikan yang kurang mendapat perkhidmatan. Kami juga meneroka cara alat digital dan kerjasama maya boleh meningkatkan pengalaman pembelajaran berasaskan projek dan berasaskan perkhidmatan di luar bilik darjah tradisional.

DTTL 610: Capstone Lab – Dalam kursus kemuncak praktikal ini, kami memberi tumpuan kepada cara mensintesis semua kerja anda sebelum ini menjadi satu tapak web profesional yang cantik yang boleh anda gunakan sebagai asas untuk kehadiran profesional anda untuk tahun-tahun akan datang. Anda mempelajari perkara penting pengekodan web yang diperlukan oleh setiap pendidik untuk membangunkan tapak web yang lincah, mesra mudah alih dan responsif. Refleksi pada portfolio tapak web anda akan membantu anda melihat cara projek berasaskan portfolio boleh digunakan dan dipermudahkan dalam bilik darjah kontemporari.

Hasil pembelajaran

Program Sarjana Teknologi Pendidikan mempunyai tujuh hasil program.

Setelah menyelesaikan MA dalam pelajar Teknologi Pendidikan akan dapat:

• Menunjukkan pengetahuan kandungan teoritis tentang pedagogis digital.
• Mengurus dan mengekalkan bahan-bahan yang relevan untuk berkongsi dengan komuniti pendidikan.
• Mewujudkan lukisan media digital yang berharga daripada penyelidikan mengenai reka bentuk dan penggunaan multimedia pengajaran.
• Menggambarkan amalan untuk meningkatkan pedagogi, berkembang sebagai profesional, dan meningkatkan hasil belajar pelajar.
• Menjawab pembelajaran sistemik, kebudayaan, dan akses ketidakadilan melalui pedagogi digital.
• Sambung kepada pelbagai profesional dan komuniti digital dengan cara yang relevan, sahih dan berkesan.
• Menyumbang secara bermakna kepada profesion pendidikan.