Pengenalan
Bahasa Inggeris
Kepakaran teras yang diajar dalam kajian MA dibina pada program pengajian BA sebelum ini, dan terdiri daripada satu set disiplin yang saling berkaitan linguistik, sastera dan didaktik yang dirancang untuk memberi pengetahuan besar siswazah dalam semua ini, sesuai dengan tahap MA.
Muzik
Matlamatnya adalah untuk mendidik seorang guru sekolah yang dapat mengajar muzik di semua jenis dan gred sekolah. Kajian ini dikaitkan dengan kajian sarjana muda sebelumnya, tertumpu kepada memperoleh pengetahuan dan keupayaan muzik khas. Ijazah Sarjana dalam bidang ini memberi tumpuan kepada kerjasama dengan subjek pedagogi dan psikologi dan dengan praxis di sekolah asas dan sekolah menengah untuk pembangunan kemahiran pedagogi muzik. Subjek mengambil kira orientasi pedagogi dari ijazah sarjana.
Lihat rancangan kajian di http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/
Perihalan kriteria pengesahan dan penilaian
Ujian dalam subjek pertama - skor maksimum 30 mata.
Peperiksaan dalam subjek kedua - skor maksimum 30 mata.
Peperiksaan lisan - menilai kesedaran umum pemohon pedagogi dan psikologi, dan motivasi mereka untuk mengkaji subjek yang dipilih - skor maksimum 30 mata.
Jumlah skor - maksimum 90 mata.
Bahasa Inggeris
Peperiksaan pintu masuk mempunyai dua bahagian - bertulis (ujian) dan lisan (wawancara).
Bahagian bertulis - maksimum 20 mata
Teks bertulis terdiri daripada bahagian linguistik dan sastera. Bahagian linguistik (disiplin langue): analisis teks berkaitan aspek fonetik, morfologi, leksikologi dan sintaksisnya. Pemohon yang berjaya perlu berpengalaman dalam semua disiplin asas dalam sistem bahasa Inggeris (fonetik, fonologi, leksikologi, morfologi, dan sintaks). Ujian linguistik adalah pengetahuan pemohon tentang terminologi yang berkaitan, keupayaan mereka untuk menerangkan dengan jelas fenomena sistemik pelbagai dalam konteks asal mereka dan memberikan ilustrasi praktikal menggunakan beberapa bahan bahasa konkrit. Ujian ini juga merangkumi sintaks teoretikal (pembinaan separa klausa, penafsiran, perintah perkataan, dan kalimat fungsi, dsb.). Bahagian kesusasteraan ujian ini memunculkan kesadaran pemohon tentang kesusasteraan dan sejarah kesusasteraan, iaitu bidang kesusasteraan bahasa Inggris dan Amerika (kecenderungan perkembangan, wakil utama dan karya kanonik, konteks sejarah, dll.) Dari permulaan sejarah mereka hingga hari ini. Semua soalan dalam bentuk berbilang pilihan.
Skor minimum untuk lulus ke bahagian lisan = 5 mata.
Bahagian lisan - maksimum 10 mata
Bahagian lisan mempunyai bentuk wawancara di hadapan lembaga.
Kriteria penilaian:
tahap bahasa (maksimum 5 mata)
kandungan dan tahap hujah (maksimum 2 mata)
motivasi untuk belajar (maksimum 3 mata)
Muzik
Temu bual (maksimum 15 mata)
teori muzik, harmoni, bentuk muzik, sejarah muzik (maksimum 10 mata)
perihalan pengalaman dan rancangan muzik peribadi (maksimum 5 mata)
Audition (maksimum 15 mata)Instrumental (piano atau biola violin, instruktor lain fakultatif) dan prestasi vokal dalam tempoh lengkap CCA 10 minit.
Pedagogi dan Psikologi
Peperiksaan lisan - menilai kesedaran umum pemohon pedagogi dan psikologi, dan motivasi mereka untuk mengkaji subjek yang dipilih - skor maksimum 30 mata.
Syarat kemasukan
Kemasukan ke pengajian Sarjana dikondisikan oleh pendidikan menengah yang disahkan yang disahkan oleh sijil meninggalkan sekolah. Kemasukan ke pengajian Pascasiswazah (program Sarjana) juga dikondisikan oleh pendidikan yang lengkap dalam mana-mana jenis program pengajian.
Kaedah pengesahan:
Sastera yang disyorkan, soalan sampel
Bahasa Inggeris
Linguistik
DUŠKOVÁ, L. et al. (2003 [1988]): Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia. DUŠKOVÁ, L .: (2002) Syntax současné angličtiny. Sbírka textů a příkladů k syntaktickému rozboru. Praha, UK v Praze - nakladatelství Karolinum. DUŠKOVÁ et al. (2001) Morfologie současné angličtiny. Sbírka cvičení, příkladů a textů k morfologickému rozboru. Praha, UK v Praze - nakladatelství Karolinum. GREENBAUM, S., QUIRK, R. (1990): Tatabahasa Pelajar Bahasa Inggeris. London: Longman. QUIRK, R. et al. (1985) Tatabahasa Komprehensif Bahasa Inggeris. WF Lampiran, Longman ROACH, P. (1983): Fonetik Bahasa Inggeris dan Fonologi. Cambridge: CUP.
Sastera BRADBURY, M., Ruland, R. (1991): Dari Puritanisme hingga Postmodernisme. Penguin Books. BRADBURY, M (1994): Novel Inggeris moden. Penguin Books. HEAD, D. (2002): Fiksyen British Moden, 1950-2000. Akhbar Universiti Cambridge. PROCHÁZKA, M. et al. (2011): Ceramah mengenai Sastera Amerika. UK v Praze, Karolinum. ROGERS, P. (1994): The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford University Press. SANDERS, A. (2004): Kesusasteraan Inggeris Sejarah Pendek. Oxford University Press
Muzik
Buku teks mengenai sejarah, teori, psikologi muzik, harmoni dan bentuk muzik. Bahagian dan skor Muzik Klasik Eropah abad ke-18 hingga ke-20.
Kursus persediaan
Muzik
Ada kemungkinan untuk meminta konsultasi individu terlebih dahulu.
Profil Siswazah
Graduan dari subjek pengajian Bahasa Inggeris adalah pakar dalam semua disiplin linguistik, mengenali perkembangan kesusasteraan bahasa Inggeris dan metode pengajaran literatur. Mereka mempunyai pengetahuan yang memadai mengenai teori dan kaedah pengajaran bahasa, dan arahan kemahiran bahasa di peringkat C2.
Lulusan program sarjana dalam Pendidikan Muzik untuk sekolah rendah dan menengah sepenuhnya berkelayakan untuk kerja pedagogi, didaktik dan organisasi dalam bidang; permohonan boleh didapati di sekolah dan di luar sekolah, dalam bidang budaya, aktiviti pendidikan atau profesi berdasarkan asas profesional subjek persetujuan.
Prospek Kerjaya
Bahasa Inggeris
Lulusan ini mengetahui konsep-konsep asas dan hubungan antara, disiplin langue dan parole termasuk pendekatan interdisipliner, dapat menafsirkan teks-teks literatur Anglophone, mempunyai perintah yang baik mengenai teori terkini dan kaedah pengajaran bahasa Inggeris dan dapat menerapkannya / pengetahuan dan kemahirannya dalam praktiknya sebagai guru.
Muzik
Penyempurnaan ijazah MA memastikan pengetahuan muzik dan kemahiran pendidikan. Graduan dapat menerapkannya dengan cara trend inovatif semasa. Mereka layak mengajar muzik di semua peringkat sekolah dan sekolah muzik juga. Peluang kerjaya termasuk kerja di negeri atau ruang persendirian, program muzik kanak-kanak dan belia masa lapang.
