Sarjana Sains dalam Pendidikan dan Pembangunan Manusia (MSEHD)

Mengenai Sarjana Sains Pendidikan dan Pembangunan Manusia (MSEHD)

Berdasarkan dan setanding dengan program Master of Education yang terkemuka di Amerika Syarikat, program ini dirancang untuk disiapkan dalam dua tiga tahun, dengan peserta menghadiri kelas pada waktu petang sambil mengekalkan pekerjaan sepenuh masa mereka. Program ini direka untuk profesional dan pendidik yang bekerja, dan menawarkan tujuh konsentrasi: Pengajaran Bahasa Inggeris kepada Pembicara Bahasa Lain (TESOL), Teknologi Pengajaran, Kurikulum dan Arahan dengan Konsentrasi Literasi, Pendidikan Guru, Kepimpinan Pendidikan, Pembangunan Sumber Manusia, dan Khas Pendidikan. Program ini berusaha untuk dikenali sebagai program teladan dan utama dalam penyediaan pendidik dan profesional yang berusaha untuk meneroka perubahan sifat pengajaran dan pembelajaran sambil menilai dan mengatasi keperluan dan cabaran ekonomi berasaskan pengetahuan.

Kenapa MSEHD

Keperluan untuk program ini

Untuk menentukan keinginan Program Sarjana Sains dalam Pendidikan dan Pembangunan Manusia yang dicadangkan di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU), Jawatankuasa Pelajaran Siswazah di PMU telah menjalankan kajian pemasaran tentang keperluan dan permintaan yang berpotensi untuk graduan programnya.

Tujuan penyiasatan ini adalah untuk menentukan keperluan setempat bagi program yang dicadangkan di kalangan guru sekolah, pendidik dan wakil sektor pendidikan di Wilayah Timur Kerajaan Arab Saudi. Kajian ini bertujuan untuk mengumpul, menganalisis dan mendokumentasikan maklum balas kepada soalan-soalan yang berkaitan dengan kepercayaan, keperluan dan kepentingan pendidik dalam Program Sarjana Sains Ilmu Pendidikan dan Pembangunan Manusia yang dicadangkan di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU). Selain itu, kajian itu membincangkan kebimbangan sebenar ahli-ahli jawatankuasa berkenaan sejauh mana PMU sebagai sebuah universiti baru muncul bersedia untuk menanggapi tuntutan Guru Sarjana Sains yang dicadangkan untuk pendidik.

Untuk tujuan ini, satu kaji selidik penyelidikan pemasaran sampel rawak sebanyak 10,000 guru sekolah dan pendidik dan temubual susulan dengan 50 calon berpotensi yang memberi tindak balas positif terhadap tinjauan telah dijalankan. Selain itu, satu temu bual mendalam dilakukan dengan pendidik dan prinsip sekolah tempatan untuk menyaksikan kebimbangan dan masalah yang dihadapi sektor pendidikan di Wilayah Timur Kerajaan.

Suara asli dari kajian ini menunjukkan bahawa mereka yang memasuki bidang pengajaran adalah mereka yang mempunyai ijazah sarjana muda dalam bidang kandungan, tetapi tanpa latar belakang atau tidak terhad dalam pendidikan.

Para pendidik dan pengetua sekolah yang diwawancara oleh ahli-ahli Jawatankuasa Siswazah menunjukkan bahawa berdasarkan pemerhatian mereka dalam tempoh 20 tahun yang lalu, sebilangan besar guru yang mempunyai ijazah sarjana muda dalam bidang kandungan menerima latihan yang tidak mencukupi dan menunjukkan:

• Kurang metodologi

• Kurang pengetahuan tentang psikologi pendidikan dan integrasi teknologi.

• Ketiadaan paradigma berubah dalam pengajaran falsafah.

• Kurang pengetahuan teknik pengurusan bilik darjah.

• Ketidakmampuan pengurusan tingkah laku.

Penemuan kajian ini memberi penjelasan. Adalah ketara bahawa terdapat kekurangan guru-guru sekolah yang berkelayakan yang dapat mengintegrasikan aliran teoretikal dan praktikal semasa dalam pendidikan. Disebabkan ketiadaan guru pelatih yang berkelayakan, banyak guru sekolah mengajar di luar bidang, yang pada dasarnya mempunyai kesan negatif terhadap keseluruhan proses pendidikan di Wilayah Timur Kerajaan Arab Saudi.

Ia juga jelas bahawa ada permintaan yang signifikan untuk pendidik yang mahir teknologi. Secara terperinci, terdapat kurangnya program pembangunan profesional yang menyediakan pendidik dengan teknik dan kemahiran integrasi teknologi dan penggunaan teknologi yang berkesan dalam kelas K-12 dan program penyediaan guru.

Namun, walaupun terdapat keperluan kritikal bagi guru dan pendidik yang mempunyai kepakaran dalam pengajaran, pendidikan guru, dan integrasi teknologi, tidak ada universiti di Kerajaan Arab Saudi dengan program sarjana yang merangkumi pelbagai kepekatan untuk memenuhi keperluan tersebut.

Menangani Keperluan Lokal

Program Sarjana Sains Ilmu Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU), dengan tujuh kepekatannya [Pengajaran Bahasa Inggeris kepada Pembicara Bahasa Lain (TESOL), Teknologi Pengajaran, Kurikulum dan Instruksi dengan Konsentrasi Literasi, Pendidikan Guru, Kepimpinan Pendidikan, Pembangunan Sumber Manusia, dan Pendidikan Khas] menangani keperluan tersebut. Walau bagaimanapun, kedua-dua hasil tinjauan dan wawancara menunjukkan bahawa terdapat pasaran yang siap untuk graduan Program Sarjana Sains dalam Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU).

Secara keseluruhannya, kajian ini memberikan keterangan yang mendalam dan berdaya tahan bagi PMU untuk menyedari kepentingan yang semakin membesar dalam kegunaan program. Lagipun, walaupun PMU adalah universiti yang baru muncul, ia mempunyai infrastruktur, sumber perpustakaan, dan fakulti dan kakitangan yang diperlukan untuk memenuhi permintaan pasaran sasaran.

Ciri Program

Ciri-ciri utama program ini

• Kedua-dua pelajar lelaki dan perempuan akan didaftarkan dalam program ini.

• Arahan akan diberikan dalam bahasa Inggeris.

• Program ini akan ditempatkan secara fizikal dan pentadbiran di dalam Kolej Kesenian dan Sains.

• Persekitaran bilik darjah akan menggalakkan perbincangan di kalangan peserta dan perkongsian pengalaman pendidikan mereka.

Harapan Prestasi

Penerangan Program

Program Sarjana Sains Ilmu Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) dengan tujuh kepekatannya akan berusaha untuk dikenali sebagai program teladan dan utama dalam penyediaan pendidik yang berusaha untuk meneroka perubahan sifat pengajaran dan pembelajaran sambil menilai dan menangani keperluan, cabaran, dan potensi abad ke-21.

Sebagai program yang akan diiktiraf di peringkat tempatan, serantau dan antarabangsa, Program Sarjana Sains dalam Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) akan menjadi unik di Wilayah Timur Arab Saudi kerana ia menawarkan tujuh kepekatan, beberapa di antaranya Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) akan menjadi satu-satunya universiti yang ditawarkan di Kerajaan Arab Saudi. Program ini bercita-cita memainkan peranan utama dalam membangunkan pergeseran paradigma dalam teori pendidikan dan amalan di Wilayah Timur Kerajaan Arab Saudi. Ia akan memberikan pengalaman pendidikan akademik yang unik dan membezakan yang akan:

• Sediakan pendidik dan pentadbir masa depan dan semasa untuk memenuhi permintaan masyarakat yang semakin meningkat.

• Meningkatkan pembelajaran dan pengajaran melalui integrasi teknologi.

• Memperkukuh dan membangunkan sumber intelektual pengajaran dan pembelajaran yang menilai dan mengatasi keperluan pelajar dan masyarakat.

• Sediakan pemimpin masa depan dalam pelbagai bidang pengetahuan manusia dan aplikasinya.

• Sediakan pendidik untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran yang diperlukan untuk cabaran dan tuntutan abad ke-21.

• Mengesahkan perkongsian dengan pengamal dan organisasi pendidikan kebangsaan, serantau dan antarabangsa yang berusaha untuk memajukan keupayaan pendidikan pendidik yang kini dan bakal.

• Terangkan pendidik dengan isu dan cabaran yang dihadapi oleh pelajar-pelajar Kerajaan Arab Saudi.

• Memberdayakan pendidik dengan kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk memupuk pembaharuan yang berkesan dan diperlukan dalam sistem pendidikan K-12.

Objektif Program

• Menyumbang kepada kemajuan kecerdasan manusia dan pengisytiharan dan perkembangan pengetahuan

• Sediakan calon khusus dalam pelbagai bidang pengetahuan manusia melalui penggunaan teknologi moden dalam proses pendidikan

• Galakkan graduan untuk memainkan peranan perintis dan utama dalam masyarakat, dengan mengajarnya bagaimana untuk mengambil tanggungjawab dan menyumbang kepada menyelesaikan masalah melalui pemikiran yang inovatif, kerja kolektif, refleksi dan pembangunan diri.

• Pautan program akademik dan pengkhususan dengan keperluan sebenar persekitaran kerja sekitar. Ini dilakukan dengan mengekalkan penyertaan dan kerjasama yang berkesan antara Universiti dan firma perniagaan tempatan.

• Pelancaran aktiviti penyelidikan untuk mewujudkan penyelesaian untuk masalah berterusan di komuniti di sekeliling, melalui penyelidikan dan perundingan teknikal. Kepentingan melaksanakan penyelidikan saintifik asas untuk memperkaya kecerdasan manusia akan ditekankan.

• Menyediakan perkhidmatan masyarakat melalui latihan dan pendidikan.