Ijazah Sarjana dalam Kawasan Perlindungan, Sumber Asli dan Biodiversiti

Sarjana dalam Kawasan Perlindungan, Sumber Asli dan Kepelbagaian Biologi (MAPRNB) disokong oleh lebih daripada 30 tahun pengalaman mengajar berterusan dalam ijazah Biologi dan Sains Alam Sekitar, dengan kitaran ketiga yang sepadan, dan dalam bidang Biologi, Sains Alam Sekitar dan Bioteknologi yang berlaku kepada mereka, serta dalam aktiviti penyelidikan yang luas di tujuh bidang yang terlibat (Biologi Sel, Botani, Crystallography dan Mineralogi, Ekologi, Sains Tanah dan Kimia Pertanian, Toksikologi, Zoologi). Latar belakangnya langsung adalah dua ijazah induk yang diajarkan dari tahun akademik 2008/09 hingga 2014/15: Pengelolaan Biodiversiti di Lingkungan Mediterranean dan Penggunaan dan Perlindungan Lestari di Lingkungan Mediterranean .

MAPRNB merangkumi, dari pendekatan pelbagai disiplin, garis penyelidikan dan latihan teknikal-teknikal yang berkaitan dengan aspek penting dalam pengurusan wilayah, termasuk unsur-unsur penting dan sumber seperti tanah atau kawasan lindung, kedua-dua daratan dan laut (termasuk pengaruh mereka terhadap sumber-sumber ekstrim seperti perlombongan atau memancing), aktiviti seperti pertanian atau pelancongan, dalam senario pembangunan yang dikondisi oleh proses eksploitasi dengan kesan alam sekitar yang kuat dan keperluan pemulihan, dan fenomena global seperti perubahan iklim. Semua ini tertumpu di Wilayah Murcia, wilayah yang agak kecil tetapi mempunyai infrastruktur penyelidikan yang penting, dan dengan unjuran yang jelas ke arah Semenanjung Iberia, dan wilayah Eropah, Afrika Utara dan Amerika Latin yang lain.

Tawaran latihan dalam mata pelajaran ini jarang diberikan, seperti dalam hal ini, orientasi yang mengintegrasikan aspek-aspek yang berkaitan dengan biodiversiti, edaphological, warisan geologi dan pengurusan mereka di bawah prisma penyatuan, seperti rangkaian spasial berdasarkan tajuk yang sama. infrastruktur semulajadi wilayah (Natura 2000), dan strategi integrasi alam sekitar mendatar (dasar pertanian, pembangunan luar bandar), serta peluang dan mekanisme untuk pembiayaan mereka.

Fail Sarjana

Justifikasi

Sarjana dalam Kawasan Perlindungan, Alam Semula Jadi dan Biodiversiti (selepas ini MAPRNB) adalah berdasarkan pada satu pihak, lebih dari tiga puluh tahun pengalaman berterusan dalam mengajar Ijazah Sarjana Muda Biologi dan kemudian Sains Alam Sekitar, dengan kitaran ketiga yang sama , dalam bidang Biologi, Bioteknologi dan Sains Alam Sekitar yang mengikuti dari tahun akademik 2009-10, dan dalam aktiviti penyelidikan yang luas di tujuh bidang yang terlibat (Biologi Sel, Botani, Crystallography dan Mineralogi, Ekologi, Edaphology dan Kimia Pertanian, Toksikologi, Zoologi).

Sebaliknya, gelaran yang dicadangkan itu mempunyai Sarjana Universiti berikut sebagai latar belakang langsung:

• Sarjana Pengurusan Biodiversiti di Persekitaran Mediterranean, yang telah diajar secara berterusan dari tahun akademik 2008/2009 hingga 2012/2013, dan sekali lagi ditawarkan dalam tahun akademik 2014-15, pada mulanya sebagai sebahagian daripada Program Pascasarjana rasmi, dan diberi kuasa selaras dengan peruntukan Peraturan Diraja 56/2005. Dalam tahun akademik 2009/2010, Master menggunakan prosedur disingkat untuk pengesahan gelar Sarjana, untuk menyesuaikan diri dengan rangka kerja pengawalseliaan baru yang ditubuhkan oleh Dekri Diraja 1393/2007.
• Sarjana dalam Penggunaan Lestari dan Perlindungan Tanah di Persekitaran Mediterranean, yang juga telah ditawarkan sejak tahun akademik 2008/2009, yang telah diterima dalam tahun akademik 2009/10 yang disingkat prosedur untuk pengesahan ijazah induk, untuk menyesuaikan diri dengan yang baru rangka kerja kawal selia yang ditubuhkan oleh Dekri Diraja 1393/2007. Akhirnya, pada Mei 2013, pengubahsuaian tajuk yang dicadangkan telah diluluskan oleh ANECA, yang pada dasarnya telah menjejaskan TFM, yang mana kredit 6-18 kredit ECTS.

kecekapan

Kompetensi Asas

• Mempunyai dan memahami pengetahuan yang menyediakan asas atau peluang untuk menjadi asal dalam pembangunan dan / atau pemakaian idea, selalunya dalam konteks penyelidikan
• Pelajar tahu bagaimana menerapkan pengetahuan yang diperoleh dan keupayaannya menyelesaikan masalah dalam persekitaran yang baru atau tidak dikenali dalam konteks yang lebih luas (atau multidisiplin) yang berkaitan dengan bidang pengajian mereka
• Bahawa pelajar dapat mengintegrasikan pengetahuan dan menghadapi kerumitan membuat keputusan berdasarkan maklumat yang, yang tidak lengkap atau terhad, termasuk pantulan tentang tanggung jawab sosial dan etika yang berkaitan dengan penerapan pengetahuan dan penilaian mereka
• Murid-murid tahu bagaimana untuk menyampaikan kesimpulan mereka dan pengetahuan dan sebab utama yang menopang mereka kepada penonton khusus dan bukan khusus dengan cara yang jelas dan tidak jelas
• Murid-murid mempunyai kemahiran belajar yang membolehkan mereka untuk terus belajar dengan cara yang akan diarahkan sendiri atau bersifat autonomi.

Kuasa Am

• Menganalisa dan mentafsir corak taburan biodiversiti, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain, dan proses dan faktor yang terlibat dalam pembentukan dan degradasi mereka.
• Contoh, mencirikan dan memantau populasi dan masyarakat biologi darat dan laut, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain.
• Dapatkan maklumat, uji kaji reka bentuk dan sampingan, dan tafsirkan hasilnya.
• Mengenalpasti dan mendiagnosis faktor ancaman untuk pemuliharaan dan pengurusan biodiversiti, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain
• Kenal pasti dan diagnosis kawasan pemuliharaan keutamaan dan jurang dalam rangkaian dan sistem kawasan terlindung.
• Mengenal pasti komponen biologi, geologi atau edaphic kepentingan atau kepentingan dalam pengurusan dan menggunakannya, sesuai, sebagai petunjuk
• Merancang penggunaan sumber biologi, geologi dan edaphic dalam konteks pembangunan lestari dan pemuliharaan warisan semulajadi dan budaya.

kemahiran tertentu

• Melaksanakan perkhidmatan dan mengeluarkan laporan yang berkaitan dengan biodiversiti, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain.
• Mengarahkan, menulis dan melaksanakan projek berkaitan dengan biodiversiti, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain.
• Reka bentuk dan menilai strategi dan rancangan pengurusan untuk memelihara kualiti dan integriti nilai dan sumber biologi, geologi dan edaphic, terutamanya dalam menghadapi kesan perubahan iklim.
• Merancang dan menilai perancangan, reka bentuk dan instrumen pengurusan untuk kawasan semulajadi dan sistem rizab terlindung, dengan rujukan khusus kepada Natura 2000 dan rangkaian pemuliharaan antarabangsa yang lain
• Menganalisis, menilai dan mengekalkan potensi ekonomi perkhidmatan ekosistem.
• Menilai, mengukur, membetulkan dan memulihkan perasaan dan kesan terhadap biodiversiti, tanah, warisan geologi dan komponen geodiversiti lain.

profil Siswazah

Penyelidikan dan / atau pengkhususan profesional yang diambil mestilah melatih siswazah untuk penyelidikan mengenai isu-isu yang berkaitan dengan pengurusan warisan semulajadi dan kepelbagaian biologi (melalui penyelesaian Tesis Kedoktoran), atau untuk reka bentuk dan pelaksanaan program dan projek yang berkaitan dengan topik yang sama, dalam rangka organisasi beragam (pentadbiran, syarikat perundingan, organisasi bukan kerajaan, dll.). Hubungan dengan dunia ini sepanjang tempoh latihan (dalam kuliah kurikulum dan aspek lain Master) akan menyumbang kepada mewujudkan profesional yang mampu menawarkan perkhidmatan mereka kepada organisasi ini.