Ijazah Sarjana dalam Penyelidikan dan Inovasi Didaktik Khusus untuk Pendidikan Awal Kanak-kanak dan Pendidikan Rendah

Sarjana ini direka untuk guru (baru dan berpengalaman) dan jelas komited kepada inovasi pendidikan. Ia berorientasikan kepada peningkatan dan pengkhususan latihan guru dalam bidang didaktik khusus, membolehkan kemahiran penyelidikan yang diperlukan untuk penyelidikan pendidikan, supaya pelajar membangunkan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk menggunakan metodologi dan kemahiran di dalam bilik darjah. strategi inovatif dan membangunkan penyelidikan inisiatif daripada bilik darjah dan pusat pendidikan. Di samping itu, ijazah sarjana menawarkan kelayakan yang diperlukan supaya guru taska dan sekolah rendah boleh menggabungkan penyelidikan saintifik ke dalam kerjaya profesional mereka dan, oleh itu, boleh mengakses program kedoktoran rasmi universiti.

Ijazah Sarjana Antara Universiti dalam Penyelidikan dan Inovasi dalam Didaktik Khusus untuk Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan Rendah ditawarkan di universiti Coruña (kampus La Coruña), Santiago (kampus Santiago de Compostela) dan Vigo (kampus Pontevedra). Ia berlangsung satu tahun akademik dengan beban 60 kredit ECTS dan blok subjek wajib didekati dari perspektif antara disiplin dan dengan pendekatan global. Struktur ijazah sarjana, yang menggabungkan sembilan bidang disiplin, memerlukan usaha bersepadu untuk membentangkan cadangan yang koheren dan padu. Usaha ini ketara dalam tiga mata pelajaran wajib (Persekitaran sebagai sumber pendidikan; Analisis pengalaman antara disiplin; Reka bentuk projek antara disiplin). Dalam hal ini, projek antara disiplin ditangani cuba bertindak balas kepada keperluan ini, menawarkan rangka kerja konsep antara disiplin, menganalisis pengalaman dan amalan baik yang dijalankan di bawah pendekatan ini dan akhirnya membimbing pelajar dalam reka bentuk cadangan pelbagai disiplin yang menyatukan kebimbangan peribadi mereka, latihan awal dan ciri-ciri konteks amalan profesional.

Dihubungkan dengan aspek profesionalisasi ini, salah satu fungsi utama ijazah sarjana ini adalah untuk mempromosikan penciptaan pengetahuan baharu melalui penyelidikan dan inovasi mengenai tindakan pendidikan dalam didaktik tertentu. Tidak dapat dinafikan bahawa senario sosial dan profesional baharu memerlukan keperluan untuk melatih guru yang berjaya merangsang pemikiran kritis, etika dan kreativiti melalui proses dan projek inovasi dalam konteks sebenar.

Ia juga perlu untuk melatih guru dalam pengurusan alat metodologi dan pendekatan penyelidikan yang berbeza dalam didaktik khusus, memahami kekhususan dan masalah mereka, dengan niat untuk mengubah pendidikan berdasarkan inovasi dan penyelidikan.

Atas sebab ini, penekanan khusus diberikan pada hubungan antara penyelidikan dan inovasi, konsep yang berkait rapat, memandangkan kemajuan teori, praktikal dan metodologi barisan penyelidikan semasa dalam setiap didaktik khusus diunjurkan dan ditakrifkan melalui proses penambahbaikan yang dilaksanakan dalam konteks profesional.

Sarjana ini jelas komited kepada inovasi pendidikan, dan berorientasikan kepada peningkatan dan pengkhususan latihan dalam bidang didaktik khusus dan merenung titik kebetulan mereka dalam rangka kerja antara disiplin yang tidak boleh mengabaikan hubungan langsung dengan realiti pendidikan. Analisis pendekatan didaktik yang inovatif, penyelesaian masalah penyelidikan khusus, dsb., membentuk tugas formatif yang hanya boleh dijalankan melalui amalan luar di sekolah atau yang berkaitan secara langsung dengan kami, justeru amalan ini telah dianggap sebagai mata pelajaran wajib. dalam kurikulum.

Sebaliknya, Projek Sarjana Akhir adalah peluang kepada pelajar untuk merenungkan pembelajaran yang dicapai dalam mata pelajaran yang berbeza dan menggunakan pengetahuan tersebut untuk masalah tertentu. Atas sebab ini, Tesis Sarjana dan Amalan luar dikaitkan antara satu sama lain, dengan cara yang membolehkan pelajar mengaitkan teori dengan masalah pendidikan sebenar, satu aspek yang tidak dapat dielakkan supaya latihan guru yang khusus adalah berkualiti dan membolehkan inovasi dan peningkatan kualiti pendidikan sebenar.

Sarjana distrukturkan dalam satu tahun akademik dan dengan beban 60 kredit ECTS, yang diagihkan seperti berikut: 39 kredit mata pelajaran wajib (yang termasuk 6 kredit latihan luar, 9 tesis Sarjana akhir) dan 42 kredit mata pelajaran elektif ( yang mana pelajar hanya perlu mengambil 21 kredit).

Objektifnya adalah agar graduan yang memulakan perjalanan mereka dalam bidang produktif yang berbeza boleh melakukannya dengan latihan yang bukan sahaja lebih lengkap tetapi juga meluaskan perspektif dan kemungkinan pekerjaan mereka.

Apa yang menjadikan tajuk ini berbeza dan menarik ialah komitmennya terhadap organisasi struktur yang bersifat antara disiplin. Oleh itu, matlamatnya adalah untuk melatih pelajar melalui projek antara disiplin, supaya subjek yang berbeza dalam peraturan semasa membentuk bahagian aktif dalam projek akademik ijazah.

Rasa ingin tahu saintifik, rasa ingin belajar dan membaca, keupayaan untuk pembelajaran autonomi dan kolaboratif, kemahiran untuk komunikasi interpersonal, keupayaan untuk analisis dan penaakulan kritikal, kesedaran tentang aspek sosial dan pendidikan seperti kemampanan dan kesaksamaan, komitmen etika dan demokratik terhadap bidang profesional yang berbeza selaras. dengan masyarakat abad ke-21, mengikut definisi, semakin pelbagai dan pelbagai budaya.